Construir o percurso
Começar pelo que o júnior deverá saber fazer.
Do que ele deverá ser capaz?
Muitos percursos de onboarding começam com uma pergunta: « O que vamos ensinar a ele? » Preferimos começar por outra:
Do programa de formação à trajetória de profissionalização
Uma formação descreve o que será transmitido. Uma trajetória de profissionalização descreve o que o júnior será progressivamente capaz de realizar. A diferença muda toda a construção do percurso.
« Formação em prospecção na semana 2 » descreve uma atividade. « Ao final da semana 2, ser capaz de preparar uma sessão de prospecção com um nível de auxílio definido » descreve uma competência esperada.
D30, D60, D90… como marcos, não como um calendário rígido.
Os marcos permitem definir uma progressão. Eles não devem transformar o onboarding em um programa fixo. Um júnior pode progredir rapidamente em uma competência e precisar de mais prática em outra.
1
D30
2
D60
3
D90
O que podemos construir
referencial de competências
níveis de autonomia
marcos de progressão
sequenciamento
situações de observação
treinamentos
experiências de campo
papel dos gestores
critérios de avaliação
rituais de acompanhamento